Las medidas que se pueden proponer para contrarrestar el problema de la baja calidad de educación en el Perú son diversas. En nuestra bitácora de soluciones, podemos encontrar cuatro soluciones que hemos analizado detalladamente, estas son: “Todos pueden aprender”, Geekie, La estructura de un sistema educativo por etapas y Los puentes educativos. Cada solución se encuentra enfocada específicamente en un factor del problema, como la educación personalizada que brinda el proyecto Geekie,  donde se refleja su viabilidad; la estructura de un sistema educativo por etapas es viable si se realiza una financiación más sustancial. Muchos países carecen de adecuada financiación al momento de repartir los gastos públicos como en nuestro caso. En relación con el proyecto “Puentes Educativos”, los resultados muestran una mejora en las diferentes materias de 5to y 6to de primaria. Esto evidencia la efectividad del proyecto en las escuelas rurales de Chile. A pesar que estas soluciones se enfocan en diferentes factores, todas buscan contrarrestar el problema de déficit educativo. Pese a que estas soluciones son viables en nuestro país, es importante considerar las limitaciones económicas de los docentes para capacitarse y la dificultad para la autoevaluación en cada colegio. No obstante, en el programa “Todos pueden aprender”, aplicado en Argentina en el año 2011, se resalta su viabilidad y eficacia, ya que se basa en brindar estrategias para un mejor conocimiento e inclusión de los estudiantes. Por ello, en este texto, vamos a argumentar por qué este proyecto es el adecuado para conseguir nuestro objetivo.

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Escogimos profundizar en el análisis de la viabilidad y eficacia del programa “Todos pueden aprender” en el Perú, porque consideramos que este proyecto tiene la capacidad de poseer un gran impacto en el desarrollo estudiantil de los alumnos, gracias a las estrategias que plantea. Además, la efectividad de este lo convierte en un proyecto que debe ser replicado en el Perú. Este proyecto fue implementado desde el año 2004 al año 2006 y obtuvo resultados positivos en las escuelas participantes. En primer lugar, los alumnos mejoraron las competencias de lectura, escritura y matemática, registrando 96.5% en educación efectiva en todo el país. En segundo lugar, se redujo significativamente la cantidad de alumnos repitentes. En tercer lugar, según el Ministerio de Educación, Ciencia y Economía, disminuyó la cantidad de alumnos con sobreedad por nivel educativo en 14%.  Finalmente, aumentaron la cantidad de alumnos que llegaban al tercer grado con resultados de aprendizajes adecuados. Esto es una mejora, ya que en el 2004 casi 3 de cada 10 alumnos mostraban bajos resultados de aprendizaje. Por ejemplo, este programa fue promovido como innovador y de interés educativo por la Secretaría de Educación del Minedu, Ciencia y Tecnología, por Resolución Nº 105/2006. Gracias a UNICEF, Argentina presentó una serie de Módulos que ofrecen estrategias innovadoras que apoyan a los niños y niñas a poseer una escolaridad sin tropiezos y fortalecer a las escuelas para que las acciones pedagógicas logren revertir desigualdades en el punto de partida de la experiencia educativa. La meta es promover el derecho a una educación de calidad para todos. En cualquier caso, no se trata de un documento prescriptivo, cerrado, unidireccional, sino de un material flexible, centrado en reforzar el enorme valor de la tarea de todos los docentes y directivos, niños, niñas y familias que están convencidos de que todos pueden aprender. Y que sirva para convencer a quienes aún pudieran tener dudas sobre las capacidades de aprendizaje de los niños y las niñas más pobres y las capacidades de enseñar de sus docentes.

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En conclusión, la baja calidad de la educación en el Perú es un problema nacional que lamentablemente no ha tenido una solución adecuada ni pertinente, ya que siempre se buscan soluciones para un problema inmediato.  Esta problemática tiene varios factores que hemos analizado anteriormente, por eso es muy complicado poder encontrar una solución que pueda contrarrestarlo al 100%, pero sí podemos empezar por realizar un cambio en el método de enseñanza.  Por ello, consideramos que el programa llamado “Todos pueden aprender” sería una solución exitosa en nuestro país, ya que, como se ha presentado en el presente texto, las estrategias educativas que plantea poseería recibimiento en nuestra nación y, además, presentan un mayor impacto positivo en la enseñanza de los estudiantes.